学龄前儿童游戏的特点 亲子游戏如何锻炼孩子

时间:2018-08-19 01:52来源:本站整理作者:三优宝贝网点击:

导读:

游戏是学龄前儿童最好的学习方式,它贯穿于整个学前儿童的生长和发展之中。文学巨匠席勒说:“只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。”他甚至认为,艺术和游戏的产生,是人类脱离动物界的一个最后标志,也是最重要的标志。游戏对儿童的社会发展、认知与身体发展均有帮助,甚至在大脑的发育和发展也起到重要作用。学前期用算术和识字训练剥夺儿童的游戏,将会对儿童的身心发展带来很多不利的影响。但是很多的人不知道亲子游戏的重要性,下面三优宝贝网的小编为大家分先该如何与孩子一起成长,了解学龄前宝宝的游戏的特点,给孩子一个更好的童年。

学龄前儿童游戏的特点  亲子游戏如何锻炼孩子

学前儿童的游戏类型存在发展变化

3岁儿童主要进行功能性游戏,一些简单、重复性的活动,重复性的肌肉运动,如蹦,跳,卷起或摊开一块黏土,重复的把玩一些玩具,如玩布娃娃或汽车。在功能性游戏中,参与者的目的是保持活跃,而不是创造出什么最终产品。

4岁儿童功能性游戏逐渐减少,开始建构性游戏,儿童操控物体来生成或建造些什么。儿童用积木建造一幢房子或完成一幅拼图就是建构性游戏。这种游戏并非一定要创造出新鲜的事物,可能只是重复地建起一座积木房子,推倒再重建。建构性游戏使儿童有机会检验他们正在发展的身体和认知技能,并锻炼他们的精细肌肉动作。他们获得了解决有关问题的经验,如物体结合在一起的方式和顺序。他们还学会如何与他人合作。

学龄前儿童游戏的特点  亲子游戏如何锻炼孩子

游戏发展中社会性的发展

单独游戏:儿童各自玩自己的玩具,不关心对方的游戏,不关心是否有另一方的存在。

平行游戏:儿童在同一时间用相似方式玩相似的玩具,但没有彼此间的互动。学前期阶段早期颇为典型。

旁观者游戏:儿童仅仅注视他人玩耍,自己并不参与。他们可能静静观看或者基于鼓励或建议等评论。常常出现在儿童想要加入一个游戏团队时。

联合游戏:两个或更多儿童通过共享或转接玩具或工具进行互动,尽管各自做着不同的事情。

合作性游戏,儿童真正与他人一起玩耍,轮流做游戏,或共同分工合作完成一个游戏。

学龄前儿童游戏的特点  亲子游戏如何锻炼孩子

亲子游戏如何培养孩子的各项能力

   (1) 感知觉的培养:感知觉是认识的门户和基础,儿童感知觉能力的发展,对于他们以后认识世界,掌握知识,以及从事各种改造世界的活动,具有终生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光,以扩大他们的视野及开阔他们的眼界,让孩子多看、多听、多摸,多闻以促进其各种感知觉功能的发展。

  (2) 语言能力的培养:3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期,良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等,教小儿说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事,注意正确的发音,培养孩子辨音能力,丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问,如外出时问树叶是什么颜色等,并要求孩子回答。

  (3) 观察力的培养:大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料,家长有意识地带孩子多到户外活动,并引导他们观察自然景色及其变化,能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动,练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察地随意性,组织性及顺序性。

学龄前儿童游戏的特点  亲子游戏如何锻炼孩子

  (4) 记忆力的培养:学龄前儿童的记忆是形象记忆,他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆,年龄愈小,图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大,可以通过观察图像、实物等让孩子讲出所见的事物,通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记忆的持久性与正确性。

最新文章
推荐文章

三优宝贝网

Copyright © 2013-2018 www.3ybaby.net 〖三优宝贝网〗 版权所有 闽ICP备11007935号

声明: 本站文章均来自互联网,不代表本站观点 如有异议 请与本站联系